Your browser does not support JavaScript!
College of Humanities and Design
College of Humanities and Design
首頁 > 學院簡介
學院簡介

1.組織架構與概況

 

本院是具備「應用外語」與「創意設計」科技整合特質的實務教學型單位,共有「應用外語系英文組暨日文組」、「視覺傳達設計系數位文創設計碩士班、碩士在職專班」兩個專業學術系統及二個輔助教學單位「語文中心」、「藝文中心」;加上「通識中心」、「體育室」的學術與教學支援,可謂師資薈萃、陣容多元。

 

助理教授級以上具實務經驗之高階師資為本院專任教師聘任與升等之要件;目前有教師在國內進修第二專長學位;視覺傳達設計系於106學年度已完成數位文創設計碩士在職專班第七屆招生授課,日間部碩士班於104學年度開始招生。106學年度視傳系新聘一名專任約聘教師,期能及早儲備高階專任師資

 

本院103學年度通過「兼任駐校藝術家及文創大師設置要點」,由藝文中心辦理年度重要藝文活動與展演事宜此外邀請黃光男王銘顯及蕭耀輝等三位資深卓越且具名望之學者擔任顧問,提供教學研究及系所發展之諮詢與指導。本院各系所擁有具實務經驗之專業技術教師與英日籍外語專任教師,並輔以特有專業學程之業界教師,俾使實習、產學無縫接軌。為幫助學生具備就業競爭力針對102學年度的入學學生本院應用外語及視覺傳達設計二系均全面實施學生校外實習課程,參與實習的學生多獲企業肯定且表示對未來找工作信心大增收穫甚豐,對其銜接畢業後的就業助益極大。

 

本院學制班級數有日間部(21)進修部(四技11)詳如附表2。約有9成的學生來自北台灣包括北北基、桃、竹、苗等地區,近年境外生來自日本大陸、港澳、馬來西亞地區有逐年增長之趨勢,學生共同的特質是陽光有創意、熱衷服務學習及展演活動。

 

附表2人文暨設計學院各部制班級數

人文學院

日間部(四技)

進修部(四技)

進修部(二技)

進修學院(二專)

日文組

6

4

0

0

英文組

5

2

0

0

視傳系

10

5

0

0

 

 

2.學院定位、特色與院務發展

 

2.1學院定位

本院之共同教育理念,為培育「影像與語文整合應用」專長素養之人才期許深化北臺灣在地文化底蘊發展獨特之跨領域產業鏈透過學校創新育成之創業機制,鼓勵師生結合「觀餐」、「商管」、「電資」之產學資源,形塑具發展潛能之創新商業模式,以新店、板橋、中和、永和地區為樞紐, 透過品牌形象規劃之「創意力」,輔以本院特有之「國際移動力」,落實「務實致用」之整合專業職涯模式。

 

2.2學院特色

本院之教學整合機制,以院訂必修系列課程為主軸:大一「語言與文化」、大二「當代藝術」、大三「影像與語文整合應用」、大四「實務專題」。外語系由外籍教師及專任教師帶領學生規劃執行畢業公演及專題發表,視覺傳達設計系由專任教師群帶領畢業班分組參與全國新一代設計展。學生可依興趣修習「影像與語文整合應用」及「日語旅館應用人才培育」等特色學程,俾以養成跨領域第二專長。輔以本院特有之「動畫、電子書工坊」、「影像與語文工坊」、「金工、玻璃、工藝創作工坊」、「翻譯配音室」、「微電影製作室」及新設之「創客中心」、「3D設計列印中心」空間設備,期能形塑下列教學特色:

 

(1)建構創意產業與數位學習平台

近年來新興的文化創意產業亟需「環境視覺」、「數位行銷」「影音製作」及「國際移動」之整合型人才,本院注重創作展演實務技能之訓練與開發,整合互動與數位多媒體之發展趨勢,運用跨院創新創業種子教師及學生團隊,建構獨特創新之數位文本創作人才培育模式。並藉由雲端系統建置產學資料庫及moodle教學平台發展「影像與語文整合應用」學程,培養本院學生第二專長。除兩系之畢業公演專題發表及新一代設計展外,亦每年辦理院訂必修課程之教學成果展共同觀摩學習成效為促進共同學習的互動交流,並舉辦「英語四格漫畫」、「英語微電影」、「外語電子書製作」等競賽。

 

(2)拓展外語實務及多元國際視野

因應國際產業與經貿趨勢,應用外語系注重實務課程,訓練「中、高階聽、說、讀、寫、譯語文」及「業務、教學、外事」導向之專業語文人才,並支援全校外語教學;同時藉由雙聯學制學海築夢計畫與國際交流合作等機制,拓展學生多元國際觀。建置外語自學自測網路資源與軟體,協助學生通過外語語文檢定姊妹校(含英國 大陸、澳洲新加坡)提供交流學習機會及推動學生暑假遊學機制。

 

(3)提升專業能力檢定及資源共享條件

本院語文中心為推動全校英、日語學習之樞紐,運用新穎設備,提供外語能力檢定諮詢與輔導,擴展校際學術資源,舉辦競賽活動等以提升本校學生英、日語等外語表達能力。並設置英語、日語及設計三個自學中心,以發展學生自主學習之能力。除現有語文口譯教室、寫作中心、國際電腦繪圖證照檢定,更規劃乙級專業證照考場;亦鼓勵語文類同學修習具職場導向之學程。藝文中心於102學年度全面更新現有設備展示與儲藏系統,推動文化創意展演,舉辦年度影展,並推動新店安坑地區及原住民文化整合並予推廣,在學術理論的推動上,透過全國藝文中心協助,舉辦巡迴展及文創所碩士論文審查

 

(4)興建創客中心及3D設計列印中心

特色規劃-設計列印中心:景文科大「設計列印中心(Just Maker)」實驗室設備,結合本校視傳系歷年所建構的實驗工廠(3D掃描設備、3D修模軟體及3D 列表機。2D類有紙類之彩盒切割機、壓克力硬材之雷雕機。其他輔助設備類如絹印設備、玻璃電窯設備、木材裁切設備與金工設備等),開設6門「數位設計與列印製造整合人才培育計畫」相關課程,並增加碩士班的兩門課程共8門專業課程,以實務教學為導向,培養學生對於3D列印的材質屬性操作方式與應用層面有更進一步的瞭解,進而能將設計方面的概念延伸至精緻商品設計,具有實質的設計產品產出能力,具有自造者(maker)特質與能力。

(5)推動教師跨域社群與學生跨域學習

本院配合學校之高教深耕計畫,未來推動以觀光餐旅學院為主軸共同合作規畫組成跨域社群與社群中進行跨域合作與交流訂定跨域學程課程規劃以提供學生多元選擇並增加學習廣度。本院參與之跨域社群包括觀光餐旅美學、台灣茶道及國際航空等三項

 

2.3院務發展

本院的教育目標以「創意展演實務化、英日語言應用化、視野發展國際化」為導向,並依此訂定106-110學年度之教育目標:

 



學院教育目標訂定表

編號

教育目標

內涵說明

1

培養宏觀視野,掌握專業發展趨勢

深化人文底蘊發展文創教育

2

傳承專業知能,熟習創新實踐技術

學理研究專業化創意展演實務化

3

提升語文能力,落實溝通整合模式

語言與文化交融視野發展國際化

4

強化專業素養,增進產學合作能力

整合跨領域專業,形塑創新創業模式

5

厚植人文關懷,培養專業倫理態度

專業與通識融合全人關懷與實踐

 


學院能力指標訂定表

編號

能力指標

內涵說明

1

美學欣賞能力

1-1

具備東西方藝術發展之知識

1-2

具備美學原理與應用之認知

1-3

能欣賞東西方文本創作

2

跨領域整合能力

2-1

能整合語文與設計之專業知識

2-2

具備專業互補發展之能力

2-3

能以創新思維模式進行整合

3

影像與語文整合能力

3-1

能分析比較影像與語文的特質

3-2

具備整合影像與語文的能力

3-3

具備發展可行的執行模式能力

4

創意思考能力

4-1

具備敏銳的觀察能力

4-2

能多面向評估問題

4-3

能提出具體的解決模式

5

專業資訊分析能力

5-1

具備搜尋專業相關網路資源的能力

5-2

能分析與應用專業資訊

5-3

能歸納整理專業資訊

6

實務展演執行力

6-1

能分析專案的特質

6-2

能建構預期目標與執行策略

6-3

能整合團隊如期完成任務

7

電腦素養與軟體應用能力

7-1

具備基本電腦應用之知識

7-2

能熟悉辦公室應用軟體

7-3

能了解電腦應用軟體的發展趨勢

8

第二外語溝通表達能力

8-1

具備第二外語聽力

8-2

具備第二外語口說能力

8-3

具備第二外語讀寫能力

 

學生基本能力指標規劃表

 

學生基本能力指標

檢核機制

 
 

院訂共同指標

國文能力

學生至少具備以下能力

  • 古典文史常識。
  • 應用文。
  • 廣義應用中文。

通過本校制訂「國語文綜合學習能力測驗」。

 

英文能力

  • 能夠了解日常生活英語及職場英語。
  • 能以英語溝通達成例行工作
  • 能以英語描述個人的背景及相關事物。

通過英文檢定CEF A2級或通過學校校園英檢。

通過英文檢定CEF B1級或通過學校校園英檢(應外系英文組)

 

資訊能力

  • 電腦基本操作能力
  • 電腦專業操作能力。
  • 通過本院各系所開設之電腦相關課程。
  • 通過本院各系所開設之專業相關課程。

 

影像與語文整合能應用能力

具備影像與語文整合能力

二、具備成果規劃與展演之能力

通過院訂必修課程及展演

 

社會領域相關能力

學生至少具備以下能力

  • 撰寫履歷表、自傳及製作個人檔案的能力。
  • 公民法政常識。
  • 歷史觀與文化常識。
  • 健康的生命觀,實踐全人教育信約。

學生須通過涵蓋以下四大領域之考核,規範如下:

一、生涯規劃與倫理生活:完成履歷表、自傳及個人檔案,並上傳至e-portfolio

二、憲法與國家發展:閱讀法政相關書籍,並完成心得,由教師認證簽章。

三、歷史通論與文化導覽:閱讀歷史著作、參訪名勝古蹟或民俗文化,並完成心得,由教師認證簽章。

四、生命關懷與全人教育:完成生命信約,並上傳至e-portfolio

 

體育能力

學生應有充沛之體力,應付每週40小時之工作。

通過本校制訂之體適能測驗

 

 

3.學院重點計畫

 

3.1配合本校106~110學年度中程校務發展計畫綱要本院之重點計畫

 

學院別

分項目標

策略

重點計畫

(1)

塑造全人

專業領航

(1-1)

提升教研能量

人文-1 推動教師多元升等

人文-2 加強延攬高階或具實務經驗之師資人才

人文-3 鼓勵教師考取專業證照

人文-4 鼓勵教師研習及進修第二專長

人文-5 鼓勵教師論文及作品發表

人文-6 組成跨領域師資社群

人文-7 教師跨域增能

(1-2)

充實教學環境

人文-1 充實系所教學設備

人文-2 提升數位教學軟硬體設備

(1-3)

強化實務教學

人文-1 推動觀光餐旅美學課程

人文-2 推動國際航空課程

人文-3 獎勵學生參與校外學術性競賽

(1-4)

建立教學特色

人文-1 擴大學生畢業專題成果展覽

人文-2 加強數位教學

人文-3 鼓勵教師改善教材製作

人文-4 跨領域學習整合

(1-6)

精進通識教育

人文-1 推廣校園藝文活動

(1-7)

拓展招生活動

人文-1 深化高中職合作關係

人文-2 擴大境外招生活動

(2)

強化產學就業加值

(2-1)

落實產學合作

人文-1 爭取校外資源、強化研發能量

人文-2 加強進行產學合作

人文-3 輔導創新育成中心進駐廠商

人文-4 推動教師至業界服務研習

(2-4)

提升就業能力

人文-1 加強學生就業與創業諮詢輔導

人文-2 擴大學生企業實習

人文-3 鼓勵學生考取專業證照

人文-4成立創客中心

(4)

深耕社區胸懷國際

(4-1)

推動人文關懷

人文-1 結合社區藝文活動

人文-2 加強系友會組織與功能

(4-2)

鏈結在地產業

人文-1辦理「部落微型微創計畫」

人文-2發展河域觀光再推進計畫

人文-3開辦國際大師講座與短期課程

人文-4推動國際競賽培養技職達人

人文-5增強英語能力包括補教教學及專業英語能力

(4-3)

加強國際交流

人文-1 加強海外合作學校之實質交流

人文-2 落實海外實習

 

 

 

 

3.2學程規劃表:

整合「設計」類與「語文」類課程的教學屬性,共同形塑契合式產業就業學程101學年入學之新生在大三至大四暑期必須參與實習使師生對實務就業之核心能力及早體驗與準備施行全校英語教學外,每年舉行研討會,發行外語學報及成立院特色期刊學會。(學程一欄表)

 

 

學程名稱

應外系

(日文)

旅館日語人才培育學程

人文暨設計學院

影像與語文整合應用學程

人文暨設計學院

國際航空跨域學程

視傳系

觀光餐旅美學學程